課堂摘記：國語(三)從空中看台灣 2018.09.21.

1. 課文結構與寫作策略：第二段末句是「我想讓觀眾透過我的眼睛和我的心，看見台灣這塊土地的美麗與哀愁。」緊接著第三段是在描寫台灣的「美麗」，第四段則是描寫台灣的「哀愁」(環境遭破壞，讓人們感到憂愁)。

2. 譬喻修辭：「河流像臍帶似的連接了土地和海洋」將河流譬喻成了臍帶。

師：如果河流是臍帶，那麼土地和海洋何者是母親何者是胎兒？發表時除了提出主張，也要說出理由。要學習講道理。

彥宇：我主張土地是母親，海洋是胎兒。因為透過臍帶，母親的養分輸送給胎兒；透過河流，土地的營養流進海裡。

師：好！邏輯很清晰。那我就先把這個說法以「營養說」來代稱。

師：然而，有另一種說法，是反過來：主張海洋是母親，土地是胎兒。請問，這種主張又該如何解釋？